Przedmiotowy system oceniania – historia sztuki

I Formy sprawdzania wiadomości

1. Na pierwszych zajęciach w roku szkolnym nauczyciel informuje uczniów owszelkich formach sprawdzania wiadomości i systemie oceniania.

2. Formy sprawdzania wiadomości to testy podsumowujące poszczególne okresy w historii sztuk i test sprawdzający rozpoznawanie stylów i ich odmian planowany na koniec każdego semestru (45 minut), kartkówki polegaj ące na rozpoznawaniu dzieł sztuki (10 – 15 minut), ćwiczenia testowe i analizy wybranych dzieł w wykonywane w parach lub indywidualnie (45 minut) oraz zadania domowe, wśród których mogą się znaleźć: prezentacje multimedialne (w grupach lub indywidualnie), eseje, opowiadania, krótkie formy sceniczne.

W klasach trzecich, uczniowie decydujący się na egzamin maturalny z historii sztuki mogą także otrzymać ocenę za wykonywanie ćwiczeń maturalnych oraz próbny egzamin maturalny.

Uczniowie biorący udział w Olimpiadzie Artystycznej mogą otrzymać ocenę za wykonywanie ćwiczeń i testów przygotowuj ących do konkursu.

II. Organizacja pisemnych form sprawdzania wiadomości i zasady ich poprawiania

1. Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do wszystkich prac pisemnych w semestrze, zgodnie z terminami, które zawsze są zapowiadane:

· kartkówka – z tygodniowym wyprzedzeniem,

· sprawdzian podsumowujący – z dwutygodniowym wyprzedzeniem, nie później niż trzy tygodnie przed datą wystawiania ocen semestralnych.

2. Sprawdziany pisemne oceniane są według następującej skali:

Ocena	Skala
celujący	95	– 100%
bardzo dobry	86	– 94%
dobry	71	– 85%
dostateczny	55	– 70%
dopuszczający	40	– 54%
niedostateczny	0 – 40%

3. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych, oraz ten, który otrzymał ocenę niedostateczną ma prawo do poprawy w ciągu dwóch tygodni od daty wyznaczonej na sprawdzian, w terminie i trybie ustalonym przez nauczyciela.

Uczniowie nieobecni na kartkówkach, mają obowiązek zaliczyć materiał w formie odpowiedzi ustnej na pierwszej godzinie historii sztuki po okresie nieobecności.

4. Brak zadania domowego skutkuje oceną niedostateczną. Uczniowie nieobecni z przyczyn usprawiedliwionych w dniu wyznaczonym na oddanie pracy domowej, mogą dostarczyć ją wciągu tygodnia od daty powrotu do szkoły.

5. Wpis „-” oznacza nieobecność na pisemnych formach sprawdzania wiadomości oraz nieobecność ucznia w dniu obowiązku oddania zadania domowego. Nie jest to ocena, ale wpis taki ma wpływ na ocenę semestralną i końcowej rocznej. Jeśli sprawdzian zostanie poprawiony, a zadanie doniesione w ciągu tygodnia, wpis zostanie anulowany.

6. Niewykonanie zadania poleconego do wykonania w czasie lekcji (ćwiczenia testowe, analizy) skutkuje oceną niedostateczną, która nie podlega poprawie.

III. Waga ocen oraz warunki i tryb uzyskania oceny klasyfikacyjnej z zajęć dydaktycznych.

1. Ocena klasyfikacyjna jest wynikiem wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia w trakcie trwania semestru. Średnia ważona ocen jednym z kryteriów decydujących o ocenie semestralnej i rocznej – końcowej.

2. Waga ocen:

Forma sprawdzania wiadomości	Waga oceny
Udział w Olimpiadzie Artystycznej, konkursy (finał)	4
Próbna matura	4
Test podsumowujący dany okres w sztuce	4
Test sprawdzający wiedzę o kilku epokach, rozpoznawanie stylów	3
Kartkówka	2
Analiza dzieła sztuki	3
Analiza porównawcza	2
Ćwiczenie testowe	1
Aktywność na lekcji	1
Prezentacja multimedialna	1
Zadanie domowe	1

3. Ocenianie śródroczne i roczne:

Ocena śródroczna i roczna jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych według następujących kryteriów:

Średnia	Ocena szkolna
poniżej 1,8	ndst
1,8 – 2,69	dop
2,7 – 3,59	dst
3,60 – 4,54	db
4,55 – 5,34	bdb
powyżej 5,35	cel

4. Obowiązkiem ucznia, który na pierwszy semestr otrzymał ocenę niedostateczną jest napisanie sprawdzianu z całości materiału zrealizowanego pierwszym semestrze w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później niż trzy miesiące przed końcem roku szkolnego.

5. Pozytywną ocenę na koniec roku uczeń uzyskuje, gdy oceny z obu semestrów są pozytywne.

IV. Tryb zgłaszania nieprzygotowania.

1. Zasady zgłaszania nieprzygotowania do lekcji przez uczniów określa nauczyciel na pierwszych zajęciach.

2. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie dwa razy w semestrze, bezpośrednio przed lekcją. Uczeń, który opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia nie ma prawa do takiego zgłoszenia.

V. Szczegółowe kryteria oceniania z historii sztuki

1. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń który:

· posiada wiedzę z zakresu historii sztuki wykraczającą poza program nauczania;

· potrafi kojarzyć fakty i zjawiska artystyczne ze zjawiskami historyczno-kulturowymi i społecznymi;

· swobodnie posługuje się słownictwem z zakresu analizy dzieła sztuki – zarówno formy, jak i treści, potrafi twórczo stosować je wobec nowych, nieznanych sobie obiektów;

· wnosi nowe, twórcze spojrzenie w interpretację zjawisk artystycznych w kulturze dawnej i współczesnej;

· osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadzie przedmiotowej.

2. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń który:

· posiada wiedzę określoną w programie nauczania historii sztuki i potrafi swobodnie z niej korzystać;

· wykazuje zainteresowanie przedmiotem, chętnie zgłasza się do zadań dodatkowych;

· potrafi posługiwać się słownictwem z zakresu analizy formy i treści dzieła sztuki w sposób jasny i prawidłowy. Swobodnie stosuje je do opisu nieznanych wcześniej obiektów.

3. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń który:

· posiada wiedzę określoną w programie nauczania historii sztuki;

· wykonuje w terminie polecone zadania;

· opanował słownictwo dotyczące historii i teorii sztuki i potrafi z niego korzystać dokonując analiz formy i treści;

4. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń który:

· opanował materiał nauczania w stopniu zadawalającym;

· zna podstawowe słownictwo dotyczące historii i teorii sztuki i potrafi poprawnie je stosować;

· większość poleconych zadań wykonuje w terminie.

5. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń który:

· posiada niepełną wiedzę określoną w programie nauczania;

· w nikłym stopniu opanował słownictwo z zakresu historii i teorii sztuki

· rokuje nadzieje na poprawę.

6. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń który:

· nie opanował wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania a braki te uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej